Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre)

Estimadas autoras(es), comunicamos que se extiende el plazo para el envío de manuscritos de acuerdo a la convocatoria del dossier "Democracia, conflicto y currículum: desafíos para la construcción de la democracia desde la escuela a 50 años de la instalación de la Dictadura cívico-militar en Chile".

Nuevo plazo recepción manuscritos: 6 de septiembre 2023

Convocatoria : Democracia, conflicto y currículum: desafíos para la construcción de la democracia desde la escuela a 50 años de la instalación de la Dictadura cívico-militar en Chile

abril 14, 2023

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En el medio siglo que ha transcurrido desde la instalación n de la Dictadura cı́vico-militar en
Chile y de otros regı́menes autoritarios en Latinoamérica y el mundo, desde ese momento hasta
ahora han sucedido una serie de fenómenos polı́ticos y sociales que han puesto en crisis la
modernidad y en consecuencia a la democracia liberal como sistema de organizació n polı́tica. Ante
esta crisis los Estados y organismos internacionales han dado forma una serie de polı́ticas que han
intentado enfrentar la crisis del sistema polı́tico social. Consecuencia de estas acciones es que se
han desarrollado una serie de políticas educativas han buscado fortalecer el compromiso con la
democracia

Índice

Índice Nº 26, 2do Semestre (julio-diciembre)

Presentación

Presentación Dossier : Educación histórica y formación ciudadana como problema y desafío de la educación para el futuro

Artículos

Las voces de los estudiantes y la educación histórica: oportunidades, tensiones y desafíos en la construcción de narrativas históricas con fragmentos autobiográficos.

Vinculando la enseñanza de la Independencia nacional con temas socialmente relevantes para la formación de ciudadanos

Método histórico en la formación inicial de profesores, el caso de la Araucanía, Chile

Cognición y emoción en la narrativa histórica de jóvenes egresados de bachillerato

¿Cómo se cuenta la historia a los jóvenes de Chile entero? Historia oficial y subalternidad en los textos escolares de 1° y 2° medio (2009-2019).

Los desafíos de enseñar historia en la formación inicial en Estudios Sociales. Un estudio de caso en el contexto costarricense

Evaluación de un e-portafolio de recursos pedagógicos para el desarrollo de competencias históricas. Estudio de caso

La formación de profesoras y profesores en didáctica de la historia. Valoraciones en torno a qué historia enseñar para la formación ciudadana

Enseñanza de la historia y concepciones de ciudadanía en las prácticas de profesores en formación

Formación ciudadana y construcción de comunidad: investigación acción colaborativa entre escuela y universidad

Paradojas entre el decir y el hacer acerca de la diversidad en estudiantes de educación primaria de Pereira, Colombia

La propuesta de ciudadanía radical y las representaciones sociales de estudiantes de bachillerato en Colombia

El diagnóstico participativo para la elaboración del plan de formación ciudadana

Implementación de planes de formación ciudadana: La experiencia regional de Curicó, 2017-2018

La nueva asignatura de educación ciudadana en Chile: creencias de profesores y profesoras

¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social

La formación ciudadana en la formación inicial docente: un modelo de aprendizaje de la enseñanza de la formación ciudadana en integración con la escuela y sus requerimientos

Artículos Convocatoria General

Julio Montebruno y la enseñanza de las regiones polares y la Antártica Occidental en la primera mitad del siglo XX

Formas colectivas de habitar en zonas mineras del sur de Chile. Los casos de Puchoco- Schwager (Bío-Bío) y Puerto Cristal (Aysén)

Responsabilidad social, más allá del pregrado
Consideraciones para la formación ciudadana y la gestión estratégica

Reseñas

Paganas patagonias

La salud en Chile. Una historia de movimientos, organización y participación social.