La nueva asignatura de educación ciudadana en Chile: creencias de profesores y profesoras

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Paula Soto Lillo
Cinthia Peña Hurtado

Resumen

Los y las profesores de Historia están encargados de impartir la nueva asignatura Educación Ciudadana, sin embargo, la investigación ha establecido que la Formación Inicial Docente en Chile es insuficiente en temáticas de ciudadanía. Considerando esto, se realizó una encuesta de opinión a un total de 50 docentes sobre esta nueva asignatura, su capacidad profesional para enseñarla y las principales facilidades y dificultades que encuentran para dictarla. Los resultados arrojan que la mayoría de quienes participaron tienen una visión positiva sobre la asignatura, aunque son críticos del programa presentado por el Ministerio de Educación. Gran parte de los y las docentes no tienen certeza de tener suficientes herramientas profesionales. No obstante, la formación continua y la experiencia se constituyen en un aspecto clave que permite suplir las deficiencias de formación inicial. Finalmente, la mayoría se plantea frente a la implementación de este nuevo currículo en una postura de adaptación creativa.

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Cómo citar
Soto Lillo, P., & Peña Hurtado, C. . (2021). La nueva asignatura de educación ciudadana en Chile: creencias de profesores y profesoras. Revista Sophia Austral, (26), 303–324. Recuperado a partir de https://sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/366
Sección
Artículos

Citas

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