¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social

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Juan José Salinas Valdés
Jordi Castellví Mata
Pablo Camus Galleguillos

Resumen

El presente artículo expone una investigación-acción relativa a una propuesta didáctica denominada ‘Módulo Cabildo Ciudadano’, destinada a fortalecer las competencias ciudadanas y el empoderamiento constituyente de un grupo de futuros docentes de Educación Básica. Para ello, se abordaron el estallido social chileno ocurrido entre 2019 y 2020, así como el consiguiente proceso constitucional desatado, sucesos sincrónicos al desarrollo de las indagaciones. La valoración de la propuesta se realizó desde un enfoque mixto con predominio cualitativo. Se emplearon notas de campo, cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y un grupo de discusión. La información obtenida fue procesada mediante un análisis cualitativo de contenido y otro de frecuencias descriptivas. Los resultados apuntan al potencial del abordaje de la realidad social para el desarrollo de competencias ciudadanas y del interés hacia los asuntos públicos. Asimismo, se determinaron una serie de fortalezas y debilidades, además de propuestas a considerar en el rediseño del módulo educativo.

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Cómo citar
Salinas Valdés, J. J., Castellví Mata, J., & Camus Galleguillos, P. (2021). ¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social. Revista Sophia Austral, (26), 325–347. Recuperado a partir de https://sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/363
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Juan José Salinas Valdés, Universidad de Antofagasta

Doctor en educación. Especializado en didáctica de las ciencias sociales y formación ciudadana. También profesor en historia y geografía, magíster en historia, máster en investigación en educación. Actualmente es académico y secretario de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad de Antofagasta. Posee publicaciones en las áreas de formación ciudadana y del uso didáctico del patrimonio histórico.

Jordi Castellví Mata, Universidad Internacional de La Rioja

Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y profesor del Grado de Educación Primaria, en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, y de las Ciencias Sociales, de la Universidad Internacional de La Rioja. Sus investigaciones se centran en la educación para la ciudadanía, el desarrollo del pensamiento crítico y la didáctica de la historia.

Pablo Camus Galleguillos, Universidad de Antofagasta

Dr. Pablo Camus Galleguillos, Doctor en Sociología por la Universidad de Valencia, España. Es Decano de la Facultad de Educación en la Universidad de Antofagasta, Chile. En su área disciplinar ha publicado en revistas nacionales e internacionales; en el campo de la educación, su experiencia como Director del Observatorio de Educación de la Universidad de Antofagasta ha permitido publicar acerca del sistema educativo regional y nacional respectivamente.

Citas

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