Vol. 29 (2023)

Vol. 29 (2023)

Publicado abril 27, 2023

Editorial

Gabriel R. Villalón-Gálvez, María Isabel Toledo
Democracia, conflicto y currículum a 50 años del Golpe de Estado cívico-militar: Desafíos para la construcción de la democracia desde las escuelas chilenas
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232916
PDF

Artículos Convocatoria General

Catherine Flores Gómez, Jose Francisco Perez Quintero, Paula Villalobos Vergara
1
Rol del profesor colaborador en contextos de práctica profesional, desde la voz de sus protagonistas
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232901
PDF
Simón Castillo-Fernández, Marco Valencia-Palacios, Luis Alegría-Licuime
2
Diagnóstico histórico de un patrimonio arquitectónico en riesgo: la Basílica de los Sacramentinos en Santiago de Chile
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232902
PDF
Daniel Ríos Muñoz, Katherine Riquelme, David Herrera Araya, Claudio Díaz Pizarro
3
La interacción social de aula y el apoyo pedagógico en la formación remota de estudiantes escolares
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232903
PDF
Anita Ferreira Cabrera, Lorena Blanco San Martín, Jessica Elejalde
4
Dificultades en la precisión ortográfica de palabras agudas en la escritura académica de estudiantes del sistema educacional chileno
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232904
PDF
David Jacob Pérez Carrillo, Blanca Hernández Rojas
5
La Pareja pedagógica como experiencia práctica para el desarrollo de desempeños colaborativos desde la interdisciplina en el ejercicio de la profesión docente
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232905
PDF
Harold Dupuis, Rodrigo Browne, Constanza Yañez, Ivan G. Oliva
6
Planificación estratégica de la inter-transdisciplina en universidades chilenas
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232906
PDF
Luis Alberto Vivero Arriagada, Erwin Parra Leficura
7
Relatos de jóvenes urbano-popular frente a la segregación socio-territorial
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232907
PDF
Matías González-Marilicán, Elizabeth Montanares-Vargas
8
Minusvaloración y potencialidad educativa de un hecho histórico “pintoresco”: El Rey de la Araucanía, Orelie-Antoine de Tounens, en los textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, entre los años de 1981 y 2022
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232908
PDF

Articulos Dossier

Sixtina Pinochet-Pinochet, David A. Rojas-Contreras, Viviana V. Pérez-Herrera
14
Representaciones de Educación para la Ciudadanía en el profesorado en Formación de primaria
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232914
PDF
Lucía Victoria Valencia Castañeda, Paloma Miranda Arredondo, Gisela Watson Castro, Mario Garcés Durán
13
Enseñanza del golpe de Estado: memoria, controversialidad y planificación de la enseñanza a cincuenta años de su conmemoración
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232913
PDF
Daniela J. Luque-Carmona, Mabelin D. Garrido-Contreras
12
Educación en derechos humanos y desarrollo de argumentaciones en la formación inicial docente
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232912
PDF
Gabriel Villalón-Gálvez, Alicia Zamorano-Vargas
10
Curricularizar el conflicto para la construcción de la democracia en la escuela. El conflicto como eje de la enseñanza
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232910
PDF
Rodrigo Salazar-Jiménez, Cristian Orellana Fonseca, Bruno Bivort Urrutia
11
Prácticas docentes para el desarrollo de la formación ciudadana en Chile. El caso de Biobío y Ñuble
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232911
PDF
Andrés Soto-Yonhson, María Soledad Jiménez, Daniela A. Mansilla-Santelices
9
“¿Cómo se habrán sentido los niños?” Una aproximación a las preguntas del estudiantado al ser afectado por documentos de la dictadura chilena
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232909
PDF

Reseñas

Jacqueline Morales Gallardo
15
Orientaciones para la investigación educativa: problemáticas, métodos y análisis
https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20232915
PDF