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Initial Teacher Training
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Abstract
This research investigates the initial training of special educa- tion teachers currently working in the southernmost region of the country. Specifically, it aims to identify the perceptions of how the initial training was for special education teachers currently working in Magallanes and Chilean Antarctica. This input will help strengthen the training of special education teachers, with the first generation of graduates from the University of Maga- llanes, the main higher education institution responsible for training future professionals in the field. To achieve this, a questionnaire was developed based on aspects related to the Framework for Good Teaching and the standards for Initial Teacher Training, with its content validated by a group of experts. This article also aims to evaluate the reliability of the questionnaire. The results show a high level of satisfaction with theoretical, disciplinary, and practical training content. As a complement, Cronbach’s Alpha coefficient was applied, which corroborates the internal consistency of the questionnaire
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