¿Puede la acción afirmativa restituir derechos? Encrucijadas de un programa de acceso inclusivo a la educación superior en el Chile neoliberal

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Natalia Slachevsky Aguilera
Victoria Paz Moreau Rojas

Resumen

Frente a las brechas de acceso a la educación superior, el Gobierno de Chile creó el 2014 un programa de acción afirmativa con el objetivo de restituir el derecho a ese ni- vel educativo: el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). A siete años de su implementación, este estudio analiza los principios ligados a la acción afirmativa, que dan origen al programa, junto a la transformación de sus alcances y sustentos, argumentando que existiría una contradicción entre la acción afirmativa y el propósito explícitamente declarado de la restitución de un derecho social. Dentro del mismo análisis, se postula que la evolución de ciertos criterios de focalización podría dar cuenta de una inflexión desde el paradigma neoliberal hacia un nuevo paradigma de lo público. Para estos efectos, el estudio propone un análisis de documentos gubernamentales desde una perspectiva socio-histórica de la política, pudiendo aportar a las decisiones educativas dentro del contexto político nacional y latinoamericano.

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Cómo citar
Slachevsky Aguilera, N., & Moreau Rojas, V. P. (2021). ¿Puede la acción afirmativa restituir derechos? Encrucijadas de un programa de acceso inclusivo a la educación superior en el Chile neoliberal. Revista Sophia Austral, 27, 11. https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL202127011
Sección
Artículos Convocatoria General
Biografía del autor/a

Natalia Slachevsky Aguilera, Universidad Católica Silva Henríquez

Académica de la Unidad de Bachillerato, PACE y Propedéutico de la Universidad Católica Silva Henríquez (Chile). Doctora en Sociología. Líneas de investigación: Desarrollo de políticas educativas, y neoliberalismo.

Victoria Paz Moreau Rojas, Universidad Católica Silva Henriquez

Académica de la Unidad de Bachillerato, PACE y Propedéutico de la Universidad Católica Silva Henríquez (Chile). Ingeniera Civil Industrial. Líneas de investigación: Políticas educativas e Inclusión.

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