Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre)

Publicado: ene 21, 2021

Índice Nº 26, 2do Semestre (julio-diciembre)

Editores Sophia Austral
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Las voces de los estudiantes y la educación histórica: oportunidades, tensiones y desafíos en la construcción de narrativas históricas con fragmentos autobiográficos.

13-31 Andrés Soto Yonhson
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Vinculando la enseñanza de la Independencia nacional con temas socialmente relevantes para la formación de ciudadanos

33-50 Gabriel Villalón Gálvez, Eduardo Cavieres Fernández, Gabriela Vásquez Leyton
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Método histórico en la formación inicial de profesores, el caso de la Araucanía, Chile

51-68 Elizabeth Montanares Vargas, Daniel Llancavil Llancavil, Juan Mansilla Sepúlveda
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Cognición y emoción en la narrativa histórica de jóvenes egresados de bachillerato

69-87 Paulina Latapí Escalante
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¿Cómo se cuenta la historia a los jóvenes de Chile entero? Historia oficial y subalternidad en los textos escolares de 1° y 2° medio (2009-2019).

89-113 Paulina Arcos Barrientos, Cristhina Andrea González, Marcela Alejandra Vargas Cárdenas
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Los desafíos de enseñar historia en la formación inicial en Estudios Sociales. Un estudio de caso en el contexto costarricense

115-129 Jéssica Ramírez Achoy, Joan Pagès Blanch
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Evaluación de un e-portafolio de recursos pedagógicos para el desarrollo de competencias históricas. Estudio de caso

131-155 Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
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La formación de profesoras y profesores en didáctica de la historia. Valoraciones en torno a qué historia enseñar para la formación ciudadana

157-177 Miguel Angel Jara, María Celeste Cerdá
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Enseñanza de la historia y concepciones de ciudadanía en las prácticas de profesores en formación

179-197 Liliam Almeyda Hidalgo, María Soledad Jiménez Morales
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Formación ciudadana y construcción de comunidad: investigación acción colaborativa entre escuela y universidad

199-212 Alicia Zamorano-Vargas, María Eugenia Hernández Chávez
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Paradojas entre el decir y el hacer acerca de la diversidad en estudiantes de educación primaria de Pereira, Colombia

213-235 Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Carolina Franco
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La propuesta de ciudadanía radical y las representaciones sociales de estudiantes de bachillerato en Colombia

237-258 Luis Felipe Caballero Dávila, Gustavo González Valencia, Antoni Santisteban Fernández
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El diagnóstico participativo para la elaboración del plan de formación ciudadana

259-285 Patricia Isela Ojeda Millahueque, Carmen Gloria Zúñiga González
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Implementación de planes de formación ciudadana: La experiencia regional de Curicó, 2017-2018

287-301 Jorge Molina Jara, María José Alcaino Jara, Miryam Aranda Iturriaga , Jacqueline Morales Cornejo
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La nueva asignatura de educación ciudadana en Chile: creencias de profesores y profesoras

303-324 Paula Soto Lillo, Cinthia Peña Hurtado
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¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social

325-347 Juan José Salinas Valdés, Jordi Castellví Mata, Pablo Camus Galleguillos
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La formación ciudadana en la formación inicial docente: un modelo de aprendizaje de la enseñanza de la formación ciudadana en integración con la escuela y sus requerimientos

349-370 Mabelin Daniela Garrido Contreras, María Soledad Jiménez Morales
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Paganas patagonias

463-465 Estela Imigo Gueregat
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La salud en Chile. Una historia de movimientos, organización y participación social.

467-469 Rodolfo Morrison
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