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Resumen

Desde el año 2016 la normativa legal chilena establece exigencias específicas para la selección de estudiantes a las carreras de pedagogía, siendo una el ingreso a través de Programas de Preparación y Acceso Especial. La mayoría de las universidades ha definido Programas que cumplen con ese rol, sin embargo, han sido elaborados en diversas perspectivas y con poca claridad respecto de sus consistencias y divergencias. Este artículo pretende caracterizar dichos Programas en las Universidades del Estado. Los resultados del estudio demuestran diversidad de propósitos, modelos de formación y mecanismos de acompañamiento durante la etapa formativa, identificándose dos tendencias generales: capacidades académicas de escritura y matemática, y la identificación de la vocación pedagógica y rol docente en la sociedad. Los hallazgos permiten el progreso de los Programas, considerando la coherencia entre propósitos y diseños metodológicos, además de definir orientaciones para la creación e implementación en otras instituciones de Educación Superior.

Palabras clave

Programas de Acceso Pedagogía Requisitos de Ingreso a Pedagogía.

Article Details

Biografía del autor/a

Nicolás Alejandro Hormazábal González, Universidad de Talca

Profesor de Biología y Ciencias Naturales. Magíster en Educación Basada en Competencias

Nicole Abricot Marchant, Universidad de Santiago de Chile

Profesora de Estado en Historia y Ciencias Sociales

Magister en Educación Mención Evaluación de Aprendizajes  

 

Karen Oyarzo Vargas, Universidad de los Lagos

Psicóloga

Magíster en Desarrollo Cognitivo

Universidad de los Lagos

Marlene Alvarado Arteaga, Universidad de Magallanes

Profesora de Educación Física

Magíster en Educación Gestión Educativa

Carolina Bravo Tobar, Universidad de Talca

Magíster en Educación Basada en Competencias

Cómo citar
Hormazábal González, N. A., Abricot Marchant, N., Oyarzo Vargas, K., Alvarado Arteaga, M., & Bravo Tobar, C. (2020). Programas de acceso especial a las carreras de pedagogía: Sus características en las Universidades del Estado de Chile. Revista Sophia Austral, (25), 93-119. Recuperado a partir de http://sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/298