Educación para Jóvenes y Adultos. Compromiso social postergado por la Formación Inicial Docente

Contenido principal del artículo

José Alejandro González Campos
Jessica Medina Peréz
Elizabeth González Rojas
Micheline Silva Santander
Francisco Pozo Jaña

Resumen

La última encuesta Casen aplicada en Chile muestra cifras alarmantes de deserción escolar, cerca de 5 millones de estudiantes entre 14 y 17 años han abandonado sus estudios. Son estos jóvenes quienes necesitan de una Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) fortalecida y con la capacidad de ofrecerles oportunidades de finalizar con su educación formal. Esta investigación es de carácter cuantitativo, descriptivo e inferencial, que tiene por objetivo conocer el grado de contribución de la Formación Inicial Docente desde la perspectiva de los estudiantes en formación, mediante un cuestionario estructurado en tres dimensiones. Los resultados de esta investigación señalan conocimientos en el área de medio a nulo, prejuicios atribuidos a los estudiantes que asisten a estos establecimientos, bajas expectativas laborales en el área y menor preparación dependiendo de la carrera

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Cómo citar
González Campos, J. A., Medina Peréz, J., González Rojas, E., Silva Santander, M., & Pozo Jaña, F. (2022). Educación para Jóvenes y Adultos. Compromiso social postergado por la Formación Inicial Docente. Revista Sophia Austral, 28, 9. https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20222809
Sección
Articulos Dossier

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