Un análisis crítico al modelo aprendizaje servicio: Su implementación en la Universidad Católica de Temuco

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Luis Alberto Vivero Arriagada
Walter Molina Chávez
Danitza Standen Silva

Resumen

El objetivo del presente trabajo es identificar los elementos fundamentales del Modelo Aprendizaje Servicio (MAS) y su implementación en el proceso educativo universitario. Se sustenta desde una metodología cualitativa, sobre la base de una revisión y análisis documental en relación a definiciones teóricas y conceptuales del modelo. Esto se articula
con la experiencia en la Universidad Católica de Temuco, que, asumiendo los cambios que ha experimentado la sociedad contemporánea, se ha comprometido en desarrollar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje y, en consecuencia, incorpora en su proyecto educativo la formación basada en competencias. Como conclusión se sostiene que el MAS no solo permite que los estudiantes desarrollen sus habilidades y destrezas técnicas, sino que además
posibilita una comprensión crítica de la realidad y una articulación de los conocimientos de diversos ámbitos disciplinares aprendidos en la sala de clases con otros saberes, modos de hacer y formas de aprender.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Vivero Arriagada, L. A., Molina Chávez, W., & Standen Silva, D. (2020). Un análisis crítico al modelo aprendizaje servicio: Su implementación en la Universidad Católica de Temuco. Revista Sophia Austral, (25), 121–137. Recuperado a partir de http://sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/272
Sección
Artículos Convocatoria General

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