El desarrollo de estas iniciativas puede ser interpretado como una decisión desde el Estado por generar nuevas narrativas en los espacios escolares que permitan la formación de nuevos ciudadanos con un compromiso con la democracia, el valor de la diversidad cultural y la justicia social. Lo anterior significa un desafío en cuanto obliga al Estado a deconstruir las narrativas que sostuvieron su proyecto desde sus inicios y que tuvo a la escuela como el espacio fundamental de transmisión de un tipo de ciudadano asociado al discurso nacional y nacionalista siendo los espacio por excelencia para la construcción de aquellas narrativas la asignatura de Historia y las actividades asociadas a la formación de la ciudadanía.

En el presente dossier se invita a problematizar sobre la Educación Histórica y la Formación Ciudadana, en cuanto espacios que se encuentran enfrentados y desafiados ante estos nuevos requerimientos.

Es por esto por lo que se convoca a la presentación de artículos en relación con las siguientes temáticas:

  • Educación Histórica y la construcción de la diversidad y la justicia social
  • Formación ciudadana, diversidad e interculturalidad en la escuela
  • Narrativas históricas y construcción del otro en la Historia Escolar
  • La formación de profesores de Historia y los desafíos de una enseñanza para la democracia
  • La formación de ciudadanía y la enseñanza de la Historia 

    Publicación de la convocatoria:                   28 de abril de 2020

    Postulación de artículos:                                28 de abril al 30 de julio de 2020

    Proceso de arbitraje: 1 de agosto al 15 de septiembre de 2020

    Comunicación artículos aceptados: 16 de septiembre al 2020

    Proceso de edición y publicación: 17 septiembre 2020 al 10 de diciembre 2020

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